Por que Foucault?
Autor: Micahel A. Peters , Tina Besley
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LIVRO IDEAL PARA
Pesquisadores da educação.
SOBRE O LIVRO
Novas Diretrizes para a Pesquisa Educacional
Resumo
Os capítulos deste livro vão além do nível introdutório e expositivo, explorando novos temas e aplicações à teoria, ao programa de ação, à prática e à política educacionais. O livro apresenta uma perspectiva internacional, destacando os mais recentes trabalhos realizados na área da educação sobre a obra de Foucault e a perspectiva de destacados pesquisadores internacionais, todos com extenso número de publicações sobre a obra do filósofo francês.
Informações técnicas
Impresso
Formato DIGITAL cm
Páginas 248
ISBN 9788536314068
Ano 2008
Equipe técnica
Maria Carolina dos Santos Rocha, Professora e Doutora em Filosofia Contemporânea pela ESA/Paris e UFRGS/Brasil. Mestre em Sociologia pela Escola de Altos Estudos em Ciências Sociais (EHESS)/Paris.
Tradução:
Vinicius Figueira Duarte.
Sumário
Prefácio
Capítulo 1. Introdução: Por que Foucault? novas diretrizes para a pesquisa educacional
Capítulo 2. Michel Foucault: Pesquisa educacional como problematização
Capítulo 3. Liberdade e disciplina: Transformações na punição pedagógica
Capítulo 4. Pedagogia e cuidado de si nas relações mestre-aluno na antigüidade
Capítulo 5. Foucault, o falar a verdade e as tecnologias do eu: As práticas confessionais do eu e das escolas
Capítulo 6. Paradoxo de capacidade e poder: Ontologia crítica e o modelo de desenvolvimento da infância
Capítulo 7. Assistência social como “governo”: Uma perspectiva analítica do poder
Capítulo 8. O “intra-empreendedor” e a “mãe”: Estratégias de “fomento” e “desenvolvimento” do empreendedor de si no desenvolvimento organizacional e na ação afirmativa
Capítulo 9. Pensando a governamentalidade “a partir de baixo”: O trabalho social e os movimentos sociais como atores (coletivos) em ordens movíveis/móveis
Capítulo 10. Somente o amor pela verdade pode nos salvar: Falar a verdade na universidade (mundial)?
Capítulo 11. Foucault: A ética da autocriação e o futuro da educação
Capítulo 12. Pesquisa educacional: Os “jogos da verdade” e a ética da subjetividade
Capítulo 13. Uma política educacional criticamente formativa: Foucault, discurso e governamentalidade
Capítulo 14. Invocando a democracia: A concepção de Foucault (com insights retirados de Hobbes)
Índice
